浅谈生本课堂下的英语教学

中学英语课堂的教学行为：“活动”与“参与”，是英语教育实现向素质教育转变的基本形式，事实上优秀的课堂教学完全可以负载起培养提高学生多方面的优良素质的任务。成功的课堂教学应是“活动”最充分、“参与”度最深的教学。　　生本教育的生态课堂教学模式的宗旨是一切为了学生，学生在教师的引导下能自由开放地独立自主地学...

关于工科类高职高专学生英语学习动机调查与教学策略研究

本文通过问卷调查和访谈,研究了工科类高职高专学生的英语学习动机与学习现状,分析了产生这些动机的深层原因,同时以相互听课的方式找出了英语教学过程中存在的主要问题,并针对上述问题提出了能够有效激发学生英语学习动机,提高教学效果的几种教学策略。　　一、引言　　在二语学习研究领域中,国内外语言教育学家经过各种调查研究,认为在影响语言学习的诸多非认知因素(兴趣、动机、性格、态度、习惯、情感以及集体与社会因素...

提高专升本英语听力水平的策略探究

本文针对目前大学英语教学改革中对学生听力要求的不断提高与传统的听力教学之间的矛盾,利用对我校09级专升本学生进行有关听力障碍和听力学校策略方面的调查结果,分析并讨论了专升本学生在听力方面存在的语音、词汇、句法、语意障碍,以及心理障碍,指出教师在提高学生听力理解方面需要采取的包括课前、课中及课后所应采取的教学策略。通过采取相应的教学策略,使专升本学生的英语听力水平得到有效的提高。　　一、前言　　近些...

浅谈英语泛读高效教学策略

在实施新课程的过程中，如何进行高效课堂教学备受关注。教师应使课堂教学不仅高效地促进学生的发展，而且高效地实现预期的教学目的，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。　　在英语教学中，阅读教学占有举足轻重的地位，《高中英语课程标准》要求学生具备一定的语篇领悟能力，并要求提高阅读速度、增加阅读量，明确描述了各级的阅读目标。然而，在实际教学中，“重精读，轻泛读”的现象比较普遍，泛...

简述“前思后想”提高高中英语教学

科技的进步,社会的发展以及课改的深入对英语教学提出了更高的要求,本文根据笔者的教学体会,提出了“把握教学过程中课前准备和课后总结两大环节”的做法,也就是要进行“前思后想”以提高高中英语教学质量,从而改善教学效果。　　21世纪随着科学技术的发展,国际间交流与合作日益频繁,英语作为一门国际语言在世界发展进程中起着越来越重要的作用。因此,英语教学面临着前所...

浅谈英语文化教学策略评述

语言与文化是不可分割的，因此，文化习得也是语言习得的一部分。自从上世纪80年代以来，文化因素受到越来越普遍的重视。如何在外语教学领域里进行文化教学是中国外语教师所面临的问题。本文比较不同的文化教学策略，寻找有效的文化教授方法。　　引言　　长期以来，人们发现在外语教学的实践过程中，学习一门外语，仅掌握语音，词汇和语法知识是无法满足同外国人实际交往需要的。缺乏一定的文化知识，易导致交际失误。在中国，随...

浅议高中英语课堂中提问应注意的问题

英语课堂教学是英语课程改革的主要阵地，课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分。本文重点分析了目前形势下我国高中英语课堂中存在的问题，并提出了相关的建议，旨在优化课堂教学，促进师生的教学互动，培养学生学兴趣，促进学生能力的提高。　　随着学生学习方式和教师教学方法的改变，加之信息技术被广泛引入教学之中，作为课堂教学技能之一的提问，其目的、功能、评价也都随之发生了巨大的变化。就目前英语课堂提问在英语课堂教...

关联理论与会话含意

言语交际是人们沟通思想、传递信息的重要方式。它实际上是在特定的语境中具体运用语言的过程。本文根据关联理论，用实例试分析影响会话含意理解的各种因素，以便日常交际顺利进行。　　1.概述　　在社会中生活的人为了表达思想、传递信息是离不开与人沟通的，这就是交际。而具体的交际过程总是在一定的时间、场合及社会文化背景下进行的。与书面语相比，口语话语具有省略、简化、时效性强等特征，因而对语境的依赖性比书面语更大...

浅谈激发学生兴趣　提高教学质量

“兴趣是最好的老师”。成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。只有学生对学习产生了兴趣且越来越浓，学习的积极性才会越高，效果也会越好。文章从新课标对英语教学的要求出发，探索了激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量的具体做法。　　随着改革开放的不断深化，英语已经成为获取各方面信息、进行国际交流的重要工具，学好英语已成为时代与社会发展的需求，是青年学生必备的基本素质之一。同...