浅析农村小学“口语交际”教学方法

随着社会的发展，社会交际活动的广泛、活跃、频繁，口语交际能力成为现代公民必备的能力要求。本文针对农村小学口语现状，提出了口语交际的教学方法。关键词：农村小学；口语交际；教学方法　　　　随着社会的发展、社会交际活动的广泛、活跃、频繁，口语交际能力成为现代公民必备的能力要求。“口语交际”成为小学语文教学中一个重要而崭新的课型。　　《语文课程标准》指出口语的目标是：具有日常交际的...

关于英语学习策略的知识管理刍议

在当今教育改革与知识经济的时代趋势中，源自企业界的知识管理理论为教育的发展与革新提供了另一条可行途径。从知识管理角度，从收集、整理、保存、传递和分享、创新几个层面探讨如何对英语学习策略做知识管理，从而提高英语学习效果，培养学生自主学习和独立思考的能力，真正实现终身学习。　　知识经济的时代，知识管理这一概念越来越受到关注。它源自企业界，指有效获得、储存、分享、应用以及创新知识的过程。知识管理使得储存...

浅析基于知识管理的大学学科团队建设研究

遵循学科的本源是知识，学科团队是“知识人”的逻辑，论述了大学学科团队的特点，并以此为基础，深入探讨了学科团队知识管理的内涵和知识管理策略。　　随着科学技术的迅猛发展，学科之间相互渗透、相互交融和综合越来越突出，最大程度地发挥学科的知识创新能力和服务社会的能力，对大学学科团队知识进行高效管理，提高学科的集成创新能力，既是知识管理的出发点，也是学科团队建设的根本目的。　　1学科...

通过课堂实践活动，提高学生英语课堂参与效果

本文作者通过自己的教学案例探讨了在新课标背景下，高中英语教学如何通过课堂活动，增强学生的记忆力，提高课堂的有效参与。　　新课标下英语学习的过程是新旧语言知识不断结合、重组的过程，也是语言能力从理论知识转化为自动应用的过程(0．Malley，1990)，让语言(如英语)在整个认知过程中产生，而不是被动地接受知识。学生越喜欢某种学习活动，参与学习的效率越高．学生的语言能力就提高得越快。教学效果就越好。...

对职业院校英语学习后进生转化工作的几点认识

本文针对当前职业院校英语教学中后进生群体逐渐增大的现实,从主、客观两方面分析了后进生形成的主要原因;同时结合教学实践,从树立信心、培养兴趣和习惯、指导学习方法、改进教学措施等方面提出了转化后进生的对策。 关键词:职业教育　英语后进生　成因　转化　　　　近年来,随着职业院校生源质量下降,职业学校英语教学中的后进生群体也呈增大趋势。这些学生中,有基础差学不懂的,有不喜欢学的,还有根本不学的。...

浅谈探究性英语学习对教师教育行为改善的研究

探究性学习是以学生为中心，将课堂学习的知识与社会实践相结合，培养学生的观察力，提出问题，收集资料并解决问题的能力；学生变被动学习为主动学习，通过团队合作，用英语表达交流，最后达成一致的学习方式。本文主要从探究性学习特征的角度，对教师教学行为改善进行了研究，提出了小学阶段实践探究性英语教学的一些做法。　　小学探究性英语教学，指的是在小学英语课中．根据小学阶段儿童的年龄特点，以学生喜闻乐见的社会生活实...

论建构主义模式下的大学英语高级班教学

大学英语高级班在教学模式上并不高级，课堂教学仍采用教师授课为主的单一课程教学模式，授课内容的确有深度，但缺乏广度，课堂教学更具知识性，但缺乏实用性和趣味性，学生的主体地位没有得到充分的体现，在学习过程中被动跟随，缺乏积极性和创造性。对此，在实际教学过程中应采用建构主义教学模式，教师应结合实际，设计出各种学习情境和活动，来帮助学生完成意义的建构，引导和督促学生进行有目的的自主学习，以提高英语综合运用...

关于英国校本培训对我国教师培训的启示

教师培训是对在职教师实施继续教育，促进教师成长的专业教育。英国校本教师培训强调以学校为教育基地，注重从学校和教师的实际需要来探讨学校教育与教学的规律，以培养具有实践教学能力的教师为目标，帮助教师专业发展。我国在基础教育改革与发展的过程中，应当借鉴校本教师培训的先进经验，重视教师教育的重要作用，结合当前学校教育现实，加强中小学教师的师资培训，培养适应现代教育形势以及富有个性和创造性的专业教师队伍，从...

基于建构主义学习理论的成人英语网络自主学习研究

本文详细介绍了建构主义对成人英语自主学习的指导作用，随着多媒体网络技术的飞速发展和应用，以教师为中心的课堂授课传统模式彻底地转到以学生为中心的新型自主学习的模式，本文通过教学实验证明了该新型模式对于激发自主学习英语的兴趣和热情以及学生的英语水平效果显著。值得在继续教育学院的成人学生中推广和应用．　　1引言　　英语作为一种交流的工具，在当今资讯非常发达的中国社会显得越来越重要了．在我国各级教育中，英...